四川洪雅：城里乡上，家门口就有好学校

金融投资网讯(李悦琴 记者 黄凌屹)“以前，夏天教室像蒸笼，教案都能浸透；现在，26度恒温空调、触控智慧黑板，娃娃们上课精气神足得很！”12月4日，在眉山市洪雅县田锡小学校，有着13年教龄的教导主任张昱指着崭新的校园设施，言语间满是欣慰。从县城到乡村，从硬件升级到师资提质，如今的洪雅大地，一幅“城乡教育无差别、优质资源全覆盖”的民生画卷正徐徐展开。

硬件提档：乡村校园焕新办学条件追平县城

田锡小学的蜕变，是洪雅县办学条件全面升级的生动注脚。作为区域义务教育特色学校，这所曾经规模不大的校园，如今拥有精致整洁的教学楼、宽敞的塑胶跑道、智能化教学设备和营养均衡的食堂。“新操场又大又漂亮，教室冬暖夏凉，我们上课都更开心了！”正在舞蹈室练习的学生何悦如笑着说。

田锡小学学生正在配备了空调的舞蹈教室上课。

硬件的全面升级，让学校吸引力持续提升，学生人数从2021年的135人逐年增至2025年的424人。家长们的认可度越来越高：“学位充足、办学质量过硬，把孩子送来特别放心。”

这样的变化，同样发生在偏远乡村校园。

距离县城20多公里的洪雅县花溪中学，塑胶操场崭新平整，学生食堂明亮整洁，教室配备电子白板，阶梯教室功能齐全。“硬件升级让学习环境更舒适，知识传递形式更丰富。”校长李志勇自豪地介绍，凭借持续提升的办学质量，学校2024年、2025年连续斩获全县教学质量评估一等奖，不仅成为眉山市初中优质教学联盟理事单位中唯一的乡村中学，更获评“四川省最美乡村学校”，用实绩证明“农村学校也能有大作为”。

花溪中学教师正在给学生上课。

近年来，该县持续加大教育投入，通过新建改扩建中小学、幼儿园，配齐智慧教室和云教室设备，全域安装空调与护眼灯等举措，让乡镇学校办学条件全面提档，学位供给显著增加。“我们就是要让最边远的乡村学校，也能享受到与县城同等的办学条件。”洪雅县教体局副局长廖万红的话语，道出了教育均衡发展的核心追求。

师资流动：优质资源下沉城乡教师双向成长

硬件扮靓“面子”，师资充实“里子”。在推进教育均衡的进程中，洪雅县着力破解城乡师资差距难题，让优质教育资源持续向乡村延伸。

“城里老师教的艺体课更精彩，我们学得特别带劲！”洪雅县将军小学、三宝小学等学校学生的心声，源于县内推行的艺体教师走教制度。每年，洪雅县实验小学、致远学校等9所优质学校的15名艺体骨干教师，会定期前往10所乡村学校开展教学，让乡村孩子在家门口就能享受到专业的艺术、体育教育。

与此同时，“跟岗学习”机制为农村教师成长搭建平台。截至目前，该县已安排200余名农村教师进城到优质学校跟班学习，沉浸式感受先进教学理念与课堂模式。在学区领航学校与乡村薄弱学校之间，结对帮扶已成常态，干部挂职、教师跟岗、课程共享等举措，让城乡教育教学经验双向流动、深度融合。

机制创新：学区改革破局教育均衡落地生根

一系列教育蝶变的背后，是洪雅县扎实推进的教育体制改革。近年来，该县创新采用“335”(三个学区、三类学校、五个统一)模式深化“学区制”改革，推行党委领导的学区负责制，运行“1+1+N”集团化办学模式，充分发挥优质学校的引领辐射作用。

通过这一创新机制，优质教育资源供给持续扩大：学区内学校统筹规划课程设置、师资调配和教学管理，打破校际壁垒；集团化办学让薄弱学校借力发展，快速提升办学质量。

如今，在洪雅，无论是县城的实验小学、致远学校、洪雅一小，还是乡村的花溪中学、余坪小学等，学生都能享受到同质化的优质教育，“在家门口上好学校”从愿景变成了触手可及的现实。

从硬件设施的全面升级到师资力量的均衡配置，从办学机制的创新突破到教育质量的整体提升，洪雅县用扎实举措书写着县域教育均衡发展的答卷。随着教育获得感与幸福感的持续增强，洪雅教育正为更多家庭托举起美好未来，也为新时代县域教育均衡发展提供了可复制、可推广的实践样本。